UN GENOCIDIO EN DIRECTO

Volvemos a las aulas a comenzar un nuevo curso, pero hay cosas que siguen sin cambiar después de estos meses. 

En los últimos dos años han sido asesinados unas 65000 personas, de las cuáles unas 18000 son niñas y niños en edad escolar o bebés. Así lo dejamos en junio, y así sigue ocurriendo día a día.

La escuela, como la sociedad, no puede pasar por alto este genocidio en directo que llevamos viviendo los dos últimos años. 

Desde el terrible atentado de Hamás el 7 de octubre de 2023 en el cual fueron asesinados unas 1400 personas de 19 nacionalidades, el pueblo palestino está sufriendo un genocidio cuyo objetivo final es la desaparición del mapa de Palestina y el control total por parte de Israel y sus aliados internacionales.

Resulta básico comenzar este curso hablando de esta catástrofe humanitaria, política, económica y cultural. Es nuestra responsabilidad que el pueblo palestino, y especialmente sus niños y niñas que no comenzarán la escuela, no caiga en el olvido.

Septiembre de 2025

ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL: PRESENTACIÓN

  Presentación de la materia Ámbito Lingüístico y Social de 4º de la ESO para el  curso 2023/24.

FRANQUISMO, REPÚBLICA Y MONARQUÍA

Os presento los resultados de las encuestas anónimas que hemos realizado en clase, como punto de partida para el posterior debate, que tienen que ver tanto con la percepción de la dictadura franquista como por la preferencia de régimen político entre monarquía y república.

TAREA FINAL TEMA 9: HISTORIA, MEMORIA Y FAMILIA PARA CONOCER LA Hª DE ESPAÑA DEL SIGLO XX

“La memoria es hija de la Historia y hermana del corazón”.

HISTORIA, MEMORIA Y FAMILIA PARA CONOCER LA Hª DE ESPAÑA DEL SIGLO XX

1.- INTRODUCCIÓN

A lo largo de esta última unidad didáctica nº 9 hemos conocido algunas características de la Historia de España a lo largo del último siglo.

Es una historia cercana, presente aún, y hay hechos históricos de esta época que nos son relativamente familiares. 

Y nos son familiares porque parte de nuestra familia los ha vivido en primera persona. Esto es la primera vez que nos pasa a lo largo de la Historia que hemos estudiado en la ESO. Tenemos personas que han vivido cerca estos acontecimientos y quién sabe, a lo mejor han sido incluso protagonistas de algunos de ellos.

Una persona que ahora tenga 50 años ya había nacido cuando aún nuestro país vivía en una dictadura. Una persona con solo 45 años nació el mismo año en el que se celebraron las primeras elecciones en democracia.

Una persona que hoy día tenga 90 años nació cuando España se convertía en una República.  O una persona que tenga actualmente 83 años nació el mismo año que finalizaba la Guerra Civil.

Por tanto, seguro que en tu familia o en tu entorno más cercano podemos indagar en saber cómo vivieron aquellos años y, a través de sus experiencias y vivencias, poder hablar e investigar aspectos como la cultura, la sociedad, cómo vivían, costumbres…

Tareas similares hemos realizado a lo largo de estos cuatro años y los resultados han sido, desde mi punto de vista, tremendamente valiosos: en 2º de la ESO investigamos sobre nuestros antepasados para conocer los movimientos migratorios. En 3º de la ESO sobre la situación laboral de nuestra familia. En ambos casos, me consta que os han resultado tareas significativas y os han ayudado no solo a entender la Geografía o la Historia, sino también a conocer mejor a vuestras familias.

2.- ¿QUÉ TENEMOS QUE HACER?

1. Pensar en una persona cercana a la que vamos a entrevistar. Pensar en una persona a la que podamos entresacar la mayor información posible y que sus vivencias puedan ser importantes de recoger en este trabajo. Ten en cuenta que mientras más mayor sea esta persona, posiblemente más recorrido histórico podrá tener.

2. Realizar un guión con las posibles preguntas y repreguntas que realizaremos. Deben ser preguntas que nos ayuden a entender el período histórico que queramos conocer. Piensa que a través de tus preguntas te deberían ayudar a conocer el período histórico que estamos estudiando. Intenta realizar al menos unas 20 preguntas. En algunas de las preguntas deben aparecer conceptos históricos: “Franco” “Guerra Civil” “Dictadura” “Transición”...

Te doy solo algunos ejemplos porque me interesa que seas tú quien piense en las posibles preguntas:

• ¿Ibas a la escuela cuando tenías xxx años? Si no ibas a la Escuela ¿qué hacías?

• ¿A qué se dedicaban tus padres?C ¿Tenían una buena situación económica?

• ¿Qué recuerdos tienes de xxxxx o de xxxxx?

• Algún recuerdo positivo de tu juventud.

• Algún recuerdo negativo de tu niñez

• ¿Cuál es tu opinión sobre….?

3. Una vez tengas preparado el guion, realiza la entrevista que deberá ser grabada con un móvil. Intenta que tenga un sonido aceptable y que se pueden escuchar bien tanto tus preguntas como sus respuestas. Intenta que la entrevista tenga una duración mínima de unos 5 minutos. No hay duración máxima. Acompaña a este vídeo de algunas diapositivas en la que nos presentes a la persona que vas a entrevistar. Puedes añadir fotografías tanto actuales como antiguas, para conocer mejor a la persona entrevistada.

4. Para que el trabajo sea lo más profesional posible, puedes editar el vídeo, subtitular, hacer algún tipo de montaje… En fin, todo lo que se te ocurra que ayude a mejorar tu trabajo.

RECUERDA QUE ES TU ÚLTIMO TRABAJO DE HISTORIA EN LA ESO. VAMOS A INTENTAR TERMINAR POR TODO LO ALTO ;) 

3.- ¿CÓMO VAMOS A EVALUAR ESTA TAREA?

Como siempre, en Classroom tendrás una rúbrica para que conozcas qué ítems voy a valorar para evaluar y calificar esta tarea. Tendré fundamentalmente en cuenta la profundidad de tus preguntas, tu expresión oral, tu conocimiento de la época histórica y tu originalidad a la hora de pensar en preguntas.

4.- PLAZOS DE ENTREGA

Hay dos plazos de entrega.

1. Guión: El guion con las posibles preguntas lo deberás entregar antes del lunes 23 de mayo, a través de la actividad de Classroom.

2. Vídeo con la entrevista: Antes del jueves 9 de junio a través de la actividad de Classroom. 

Es posible que cuando estés realizando la entrevista se te ocurran preguntas que no tenías recogidas en el guión. No te preocupes, puedes añadir algunas preguntas más de las que aparecían en el guión.

TEMA 9.- ESPAÑA SIGLO XX. RESTAURACIÓN, REPÚBLICA, DICTADURA Y TRANSICIÓN

Presentación de la última unidad didáctica del curso: España siglo XX: Restauración, República, Dictadura y Transición, en la que hacemos un recorrido por la Historia de nuestro país durante el siglo pasado.

Si tienes problemas para ver directamente la presentación, intenta entrar desde este enlace.

HIJOS DE LA GUERRA

 HIJOS DE LA GUERRA

TEMA 8.- ¿UNA PAZ ARMADA EN UN MUNDO EN DESCOLONIZACIÓN?

 

EXAMEN TEMA 7 RESUELTO

 

En el siguiente enlace podéis ver el examen de la Segunda Guerra Mundial resuelto. 

En el comentario de mapa histórico realizo un esbozo o resumen de lo que debe ser el desarrollo de esa actividad.

EXAMEN TEMA 7 RESUELTO

LUIS DE VEGA EN KIEV